TÜRKİYE  SANAL  EĞİTİM BİLİMLERİ KÜTÜPHANESİ                          Afyon Kocatepe Üniversitesi

M.Kemal Öke
  5.6.1999.

Modernite başladı başlayalı "tek tip" insan üretme devlet eğitiminin misyonu olmuş.

Sözüm ona "bilimselcilik", adeta "biyolojik materyalizm" (hatta determinizm) ışığında çocuğun doğar doğmaz beynine bir istatistiki numara vermiş. Daha sonra bu belirgin ırkçılığa, doğanın tabii ayıklama metodudur diyerek, sosyal Darwinciliği de eklemiş ve çocukları sayısal/sözel alanda puan toplayan yarış atları haline getirmiş. (IQ) Testleri, SAT'lar, ÖSS'ler endüstriyel materyalizme yönetici/tüketici yetiştiren kurumların vizeleri olmuş.

Çok seçmeli testlerin dışında beynini kullanamayan nesillerin üretilmesi uygarlık inşa etmeye yeterli olmuyor, işte.

Nitekim, bilgisayarlarım kapsamlı varlığı, üstüne üstlük genetik bilimlerin yapay zeka yönündeki kopyalamacılığı, insanoğluna kafatasında taşıdığının gerçekten hangi işe yaradığını sormaya başlatmış

Zeka üzerine açılan akademik polemikler tıbbın açılımları ile başka boyutlar da kazanmakta.
Bir kere, zekanın kalıtımsal durgunluğu yerine beynin plastikliği, çevre faktörleri yanı sıra, metabolizma içi dürtülerle nöronların birbirini tahrik ederek gelişebileceği ortaya konmuş.

Ardından Daniel Goleman, Türkçeye de çevrilen "Duygusal Zeka" adlı çalışmasında kişinin kendi duygusal tepkilerini denetleme ve diğer bireylerin işaretlerini "okuma" yetenekleri gibi önde gelen insani kapasitelere dikkat çekti. Bu satanistlere katılan, intihara sürüklenen okul katliamları yapan bir nesle ne kadar gerekli olduğunu ortaya koymuş. Kaldı ki, yüksek IQ, çoğu zaman ne mutlu olmaya ne mutlu etmeye yetmiş.

Daha sonra, ünlü psikiyatr Robert Coles, "Çocukların Ahlâk Zekası" adlı kitabını yayınlar. Bu eserde, ailelerimizin ve ona bağlı olarak çocuklarımızın ahlak dışı oluşu eleştirilmekte, doğruluk-yanlışlık duygusunu geliştirebilen ve şahsi menfaatlerine aykırı olsa bile bu duyguya göre hareket etmeye istekli olan insanları yetiştirmenin bir uygarlık misyonu olduğu vurgulanılmaktadır.

Bu çerçevede adeta devrim niteliğinde bir çalışma devreye girer. Prof. Howard Gardner, "Çoklu Zeka" kuramının babası olur. Gardner, sözel/sayısal zekânın dışında, farklı bir ölçekte sekiz ayrı zeka türünden bahseder. Bu teoride "zeka profillerimizin" farklı olduğu kaydedilmekte.
 Tamamı